Live opiniepeiling
Organiseer interactieve presentaties en vergaderingen met een eersteklas tool voor live opiniepeilingen.Het is leuk, gemakkelijk en vereist geen downloads.
Ontdek de meningen, voorkeuren en kennis van uw publiek.Bij meerkeuzepeilingen stemmen mensen op vooraf gedefinieerde opties en zie je snel het heersende antwoord.
Gepersonaliseerde feedback op schaal
Qomo gebruikenInteractieve reactie van het publiekom deelnemers te helpen gevoelige onderwerpen op een openbaar forum te bespreken.De reacties zijn anoniem, maar zichtbaar voor de ruimte, waardoor Grant en Jay op grote schaal gepersonaliseerde feedback kunnen geven.
“Met Qomo kunnen we iedereen bij het gesprek betrekken”, zegt Grant.“We kunnen zien waar we mensen verliezen, waar ze verdwalen in het proces en extra hulp nodig hebben.”
Ruim 80% van de studenten vond datstemmenhun leerproces verbeterde, en de meesten van hen waren van mening dat het het stellen van vragen tijdens de colleges bevorderde, hoewel sommige studenten het op dit laatste punt niet eens waren
Studenten hadden het gevoel dat de colleges hen hielpen beseffen wat belangrijk was.Dit is een bevinding diestemsysteemveranderde niet.Ook waren de meeste studenten het niet eens met de stelling dat er minder colleges in het geneeskundeonderwijs zouden moeten zijn, ook al vond ruim 80% de colleges vóór de opleiding kindergeneeskunde vervelend of saai.De studenten hebben tijdens de opleiding kindergeneeskunde veel vaker nieuwe, opwindende inzichten verworven dan voorheen. 23% van hen kreeg vaak of bijna altijd nieuwe inzichten tijdens de colleges vóór de opleiding kindergeneeskunde vergeleken met 61% na de opleiding kindergeneeskunde.
Als docenten vonden wij stemmen een spannend en nuttig instrument om studenten tijdens colleges te activeren, en uit dit onderzoek blijkt dat de studenten er net zo enthousiast over waren.Onze ervaringen waren zo positief dat momenteel alle docenten stemmen gebruiken tijdens de colleges kindergeneeskunde.Het belangrijkste pedagogische doel van een lezing is het overbrengen van informatie en uitleg, en wij denken dat dit is bereikt, aangezien ongeveer 80% van de studenten vond dat lezingen hun leerproces verbeterden in vergelijking met zelfstandig studeren.Het stemmen heeft de activiteit van de studenten om aan onze lezingen deel te nemen niet vergroot.Wij denken dat dit is gebeurd omdat de participatie al vóór het gebruik van stemmen actief was.Stemmen zou echter de participatieactiviteit kunnen vergroten in situaties waarin deze laag is zonder enige interactiviteit tijdens lezingen.
Volgens McLaughlin en Mandin [3] waren de opvattingen van leraren over de redenen voor het mislukken van lesgeven meestal een verkeerde inschatting van de leerlingen/context of een gebrekkige implementatie van de onderwijsstrategie.Het gebruik van stemmen kan de onderwijsstrategie verbeteren, maar kan op geen enkele manier een slecht georganiseerde of slecht beoordeelde lezing verbeteren.Stemmen kan de docent echter helpen om georganiseerd te zijn en te reageren op de studenten.
Stemmen kan voor verschillende doeleinden worden gebruikt.Door het stellen van vragen kan de docent ontdekken wat de studenten al weten en zich concentreren op die aspecten van het onderwerp die nog niet goed worden begrepen.Dankzij het stemsysteem kunnen alle studenten hun mening uiten, en niet alleen de opinieleiders die actief en moedig genoeg zijn om hun gedachten hardop te uiten.Een lezing met vragen kan worden gebruikt om de houding van studenten te kennen.Zonder anoniem stemmen is het voor de studenten vaak te moeilijk om hun standpunten te uiten, vooral als deze afwijken van de standpunten waarvan zij denken dat de docent die heeft.Onze ervaring is dat stemmen dit mogelijk maakte en de weg opende voor nuttige discussies.Stemmen kan worden gebruikt voor het organiseren van examens, vooral als het niet nodig is om het cijfer van elke student te beoordelen, maar alleen om de studenten feedback te geven over hun kennis voor eigen toekomstig gebruik.
Verklaringen van studenten voor slecht lesgeven zijn onder meer een niet-reagerende docent, een saai college en een docent die geen gelegenheid biedt om vragen te stellen.Dit zijn aspecten die aanzienlijk zijn verbeterd tijdens onze cursus waarin we stemmen gebruikten.De geldigheid van de beoordelingen van studenten, zoals hier gebruikt, is goed gebleken.
Nieuwe audiovisuele apparaten maken het mogelijk om afbeeldingen van patiëntencasussen te tonen en het begrip te verbeteren door gebruik te maken van complexe illustraties tijdens lezingen.Dezelfde apparaten kunnen ook worden gebruikt om hand-outs voor te bereiden, zodat de leerlingen geen aantekeningen hoeven te maken en zich kunnen concentreren op het leren en kunnen deelnemen aan het stemmen [6].Er zijn verschillende aspecten waarmee u rekening moet houden bij het gebruik van stemmen [8].Allereerst moeten de vragen duidelijk en gemakkelijk te begrijpen zijn.Er mogen niet meer dan vijf alternatieve antwoorden zijn.Er moet meer tijd worden gegund voor discussies dan voorheen.De studenten in ons onderzoek gaven aan dat stemmen hen hielp om deel te nemen aan discussies, en een docent die gebruik maakt van stemmen moet bereid zijn daar tijd voor vrij te maken.
Hoewel de nieuwe technische apparaten tegelijkertijd nieuwe mogelijkheden bieden voor het onderwijzen van technieken, introduceren ze ook nieuwe mogelijkheden voor technische problemen.Daarom moeten de apparaten vooraf worden getest, vooral als de locatie waar de lezing wordt gegeven moet worden gewijzigd.Docenten melden problemen met audiovisuele apparatuur als een belangrijke reden voor het mislukken van colleges.We hebben onderwijs en ondersteuning voor de docenten georganiseerd bij het gebruik van het stemapparaat.Op dezelfde manier moeten de leerlingen worden geïnstrueerd over het gebruik van de zender.We vonden dit gemakkelijk en er zijn geen problemen voor de studenten geweest nadat dit was uitgelegd.
Posttijd: 14 januari 2022