Smart Classroom zou een diepe integratie van informatietechnologie en onderwijs moeten zijn. Klikers van studenten zijn gepopulariseerd in het lesgeven in klaslokalen, dus hoe maak ik goed gebruik van informatietechnologie om "slimme klaslokalen" te bouwen en de diepgaande integratie van informatietechnologie en onderwijs te bevorderen?
Smart Classroom is een nieuwe vorm van klaslokaal dat informatietechnologie en onderwerpen diep integreert, maar de huidige interacties in de klas zijn meestal interacties met ondiepe cognitieve input zoals haasten antwoorden, likes, uploaden van huiswerk en gebrek aan debat, games, reflectie en coöperatieve probleemoplossing. De interactie die de diepgaande verwerking van kennis van studenten bevordert, oppervlakkig "actieve" en "actieve" interactie kan de ontwikkeling van het denken en de creativiteit van studenten en andere denkvermogen van hogere orde niet bevorderen. Achter deze fenomenen hebben mensen nog steeds misverstanden over slimme klaslokalen.
Studentenstembeantwoord vragenStudenten helpen kennis op te doen tijdens het ervaren en deelnemen aan het leerproces door middel vaninteractieve clickersin de klas, om een hoger niveau van cognitieve doelen te bereiken. Bloom en anderen verdelen cognitieve doelen in zes niveaus: weten, begrijpen, toepassen, analyseren, synthetiseren en evalueren. Onder hen behoren weten, begrijpen en toepassen tot cognitieve doelen op lager niveau en analyse, synthese, evaluatie en creatie behoren tot cognitieve doelen op hoger niveau.
Heb studenten verschillende contextuele leertaken en oplossen contextuele problemen, zodat studenten de kennis die in de klas is geleerd met het echte leven volledig kunnen verbinden en flexibele in plaats van inerte kennis kunnen construeren. DeStudentklikNiet alleen hebben functies zoals multi-question antwoord en multi-mode interactie, maar ook realtime gegevensanalyse volgens de klasse-antwoordsituatie, waardoor leraren en studenten worden geholpen om problemen verder te bespreken en het klaseffect verder te verbeteren.
Elke leerling heeft zijn eigen ervaringswereld, en verschillende leerlingen kunnen verschillende hypothesen en conclusies vormen over een bepaald probleem, waardoor een rijk begrip van kennis wordt gevormd vanuit meerdere perspectieven. In de loop van het gebruik van studentenklikers in de klas, communiceren en samenwerken en weerspiegelen ze voortdurend en vatten ze de opvattingen van hun eigen en andere mensen samen.
In echte zin,Student toetsenbordenzijn niet alleen een enkele kennisoverdracht en eenvoudige interactietool voor klaslokaal, maar ook een hulpmiddel voor het creëren van een leeromgeving, een onderzoekstool voor het onafhankelijke leren van studenten, een collaboratief hulpmiddel voor kennisconstructie en een stimuleringstool voor emotionele ervaring.
Posttijd: Jul-15-2021