Reactiesystemen voor studentenzijn tools die kunnen worden gebruikt in online of face-to-face onderwijsscenario's om interactiviteit te vergemakkelijken, feedbackprocessen op meerdere niveaus te verbeteren en gegevens van studenten te verzamelen.
Basispraktijken
De volgende praktijken kunnen met minimale training en tijdinvestering vooraf in het lesgeven worden geïntroduceerd:
Controleer de voorkennis van studenten wanneer ze met een nieuw onderwerp beginnen, zodat de metriek op de juiste manier kan worden gepitcht.
Controleer of de leerlingen de gepresenteerde ideeën en het materiaal voldoende begrijpen voordat ze verder gaan.
Voer formatieve quizzen uit in de klas over het zojuist behandelde onderwerp en geef onmiddellijk corrigerende feedback met dereactiesysteem van het publiek.
Volg het hele jaar door de voortgang van een groep leerlingen, door algemene observatie van de resultaten van SRS-activiteiten en/of formele beoordeling van de resultaten.
Geavanceerde praktijken
Deze praktijken vereisen meer vertrouwen in het gebruik van de technologie en/of tijdsinvestering om materialen te ontwikkelen.
Verbouw (flip)colleges.Studenten gaan voorafgaand aan een sessie met de inhoud aan de slag (bijvoorbeeld door te lezen, oefeningen te doen, een video te bekijken).De sessie wordt dan een reeks interactieve activiteiten die worden gefaciliteerd door verschillende SRS-technieken, die zijn ontworpen om te controleren of studenten de activiteit voorafgaand aan de sessie hebben uitgevoerd, een diagnose te stellen van de aspecten waarbij ze het meest hulp nodig hebben, en om dieper leren te bereiken.
Verzamel feedback over eenheden/elementen van studenten.In tegenstelling tot andere methoden, zoals online enquêtes, wordt er gebruik gemaakt van Qomoafstandsbedieningen voor studentenbereikt hoge responspercentages, maakt onmiddellijke analyse mogelijk en maakt aanvullende vragen mogelijk.Er bestaan een aantal technieken om kwaliteitscommentaar en verhaal vast te leggen, zoals open vragen, het gebruik van papier en vervolgfocusgroepen voor studenten.
Volg de voortgang van individuele studenten gedurende het jaar (vereist identificatie in het systeem).
Houd de aanwezigheid van studenten bij praktijklessen bij.
Transformeer meerdere bijlessen voor kleine groepen in minder grotere, om de druk op personeel en fysieke ruimtebronnen te verminderen.Het gebruik van verschillende SRS-technieken behoudt de onderwijseffectiviteit en de tevredenheid van studenten.
Faciliteer casusgericht leren (CBL) in grote groepen.CBL vereist een hoge mate van interactie tussen studenten en docent, en is daarom meestal alleen effectief bij gebruik met kleine groepen studenten.Het gebruik van verschillende basis-SRS-technieken maakt het echter mogelijk om CBL effectief te implementeren voor grotere groepen, waardoor de druk op de middelen aanzienlijk wordt verminderd.
Posttijd: 03-dec-2021