StudentresponssystemenHet zijn hulpmiddelen die gebruikt kunnen worden in online of fysieke onderwijssituaties om interactiviteit te bevorderen, feedbackprocessen op meerdere niveaus te verbeteren en gegevens van studenten te verzamelen.
Basispraktijken
De volgende werkwijzen kunnen met minimale training en een geringe tijdsinvestering vooraf in het onderwijs worden geïntroduceerd:
Controleer de voorkennis van de leerlingen voordat je met een nieuw onderwerp begint, zodat het niveau van de lesstof daarop kan worden afgestemd.
Controleer of de leerlingen de gepresenteerde ideeën en het materiaal goed begrijpen voordat u verdergaat.
Voer formatieve quizzen uit in de klas over het zojuist behandelde onderwerp en geef direct corrigerende feedback.publieksresponssysteem.
Volg de voortgang van een groep leerlingen gedurende het hele jaar, door middel van algemene observatie van de resultaten van SRS-activiteiten en/of formele beoordeling van de resultaten.
Geavanceerde praktijken
Deze werkwijzen vereisen meer vertrouwen in het gebruik van de technologie en/of een investering van tijd in de ontwikkeling van materialen.
Omgekeerde (flipped) colleges. Studenten verdiepen zich voorafgaand aan een college in de inhoud (bijvoorbeeld door te lezen, oefeningen te maken of een video te bekijken). Het college zelf wordt vervolgens een reeks interactieve activiteiten, begeleid door verschillende SRS-technieken. Deze activiteiten zijn ontworpen om te controleren of studenten de voorbereidende activiteit hebben gedaan, de aspecten te identificeren waar ze de meeste hulp bij nodig hebben en diepgaander leren te bevorderen.
Verzamel feedback van studenten over de lesstof/onderdelen. In tegenstelling tot andere methoden, zoals online enquêtes, is het gebruik van Qomo een betere optie.studenten op afstandHet levert hoge responspercentages op, maakt onmiddellijke analyse mogelijk en biedt ruimte voor aanvullende onderzoeksvragen. Er bestaan diverse technieken om kwalitatief goede opmerkingen en verhalen vast te leggen, zoals open vragen, het gebruik van papier en vervolg-focusgroepen met studenten.
Volg de voortgang van individuele leerlingen gedurende het hele jaar (hiervoor moeten ze in het systeem worden geïdentificeerd).
Houd de aanwezigheid van studenten bij tijdens de praktijklessen.
Transformeer meerdere kleine groepstutorials in minder, grotere groepen om de druk op het personeel en de fysieke ruimte te verlichten. Het gebruik van diverse SRS-technieken behoudt de effectiviteit van het onderwijs en de tevredenheid van de studenten.
Faciliteer casusgebaseerd leren (CBL) in grote groepen. CBL vereist een hoge mate van interactie tussen studenten en docent, en is daarom meestal alleen effectief bij kleine studentengroepen. Door gebruik te maken van verschillende basistechnieken van SRS is het echter mogelijk om CBL effectief te implementeren voor grotere groepen, wat de druk op de beschikbare middelen aanzienlijk verlicht.
Geplaatst op: 3 december 2021