"Het is de verantwoordelijkheid van leraren en onderwijsinstellingen om leerlingen op te leiden en voor te bereiden op deelname aan de opbouw van de natie, wat een van de belangrijkste doelstellingen van het onderwijs zou moeten zijn": aldus rechter Ramana.
NV Ramana, de oudste rechter van het Hooggerechtshof, wiens naam op 24 maart door opperrechter SA Bobde werd aanbevolen als de volgende opperrechter van India, schetste zondag een somber beeld van het heersende onderwijssysteem in het land. Hij zei dat het "niet is toegerust om het karakter van onze studenten te vormen" en dat het nu alleen nog maar draait om een "ratrace".
Rechter Ramana hield zondagavond virtueel de toespraak tijdens de diploma-uitreiking van de Damodaram Sanjivayya National Law University (DSNLU) in Vishakapatnam, Andhra Pradesh.
“Het huidige onderwijssysteem is niet toegerust om het karakter van onze studenten te vormen, om een sociaal bewustzijn en verantwoordelijkheidsgevoel te ontwikkelen. Studenten raken vaak verstrikt in de ratrace. We zouden daarom allemaal gezamenlijk moeten werken aan een hervorming van het onderwijssysteem, zodat studenten de juiste kijk op hun carrière en leven daarbuiten kunnen ontwikkelen”, aldus hij in een boodschap aan de docenten van de hogeschool.
“Het is de verantwoordelijkheid van leraren en onderwijsinstellingen om leerlingen op te leiden en voor te bereiden op deelname aan de opbouw van de natie, wat een van de belangrijkste doelen van het onderwijs zou moeten zijn. Dit brengt me bij wat volgens mij het uiteindelijke doel van onderwijs zou moeten zijn. Het is om inzicht en geduld, emotie en intellect, inhoud en moraal te combineren. Zoals Martin Luther King Jr. zei, ik citeer: de functie van onderwijs is om iemand te leren intensief en kritisch te denken. Intelligentie plus karakter, dat is het doel van echt onderwijs,” aldus rechter Ramana.
Rechter Ramana merkte ook op dat er veel ondermaatse rechtenopleidingen in het land zijn, wat een zeer zorgwekkende trend is. "De rechterlijke macht heeft dit ter kennis genomen en probeert dit te corrigeren," zei hij.
Het klopt dat het toevoegen van meer slimme leermiddelen kan bijdragen aan de ontwikkeling van een slim klaslokaal. Bijvoorbeeld:touchscreen, publieksresponssysteemEndocumentcamera.
“We hebben meer dan 1500 rechtenfaculteiten en -opleidingen in het land. Bijna 150.000 studenten studeren af aan deze universiteiten, waaronder de 23 nationale rechtenuniversiteiten. Dit is een werkelijk verbazingwekkend aantal. Het laat zien dat het idee dat de advocatuur een beroep is voor de rijken, aan het verdwijnen is. Mensen uit alle lagen van de bevolking kiezen nu voor het beroep vanwege de vele mogelijkheden en de toenemende beschikbaarheid van juridisch onderwijs in het land. Maar zoals zo vaak het geval is: ‘kwaliteit boven kwantiteit’. Begrijp me niet verkeerd, maar welk percentage van de afgestudeerden is daadwerkelijk klaar voor het beroep? Ik schat minder dan 25 procent. Dit is geenszins een kritiek op de afgestudeerden zelf, die zeker over de vereiste eigenschappen beschikken om succesvolle advocaten te worden. Het is eerder een kritiek op het grote aantal ondermaatse juridische onderwijsinstellingen in het land, die slechts in naam een universiteit zijn”, zei hij.
“Een van de gevolgen van de slechte kwaliteit van het juridisch onderwijs in het land is de explosief groeiende achterstand in rechtszaken. Er zijn bijna 38 miljoen zaken aanhangig bij alle rechtbanken in India, ondanks het grote aantal advocaten in het land. Dit aantal moet natuurlijk worden gezien in de context van de ongeveer 1,3 miljard inwoners van India. Het toont ook aan hoeveel vertrouwen mensen in de rechterlijke macht hebben. We moeten er ook rekening mee houden dat zelfs zaken die gisteren nog worden behandeld, worden meegerekend in de statistieken over de achterstand,” aldus rechter Ramana.
Geplaatst op: 3 september 2021